ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΟΥ Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. ΓΙΑ ΤΗ Δ/ΘΜΙΑ Τ.Ε.Ε. ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ
ΕΡΩΤΗΣΗ: Πώς σχολιάζετε, γενικά, την πρόταση της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας για τη Δευτεροβάθμια Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση και συγκεκριμένα για το Τεχνολογικό Λύκειο;
ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Η πολιτική ηγεσία του Παιδείας, υποχείριο των συντεχνιών και των καθεστωτικών αντιλήψεων, δεν έδωσε ουσιαστικές προτάσεις πόσο μάλλον δε λύσεις στο ζητούμενο (και κατά την ίδια), την αναβάθμιση της Δ/θμιας Τ.Ε.Ε. Ακολουθώντας τις παλιές – ξινές – στερεότυπες και αποτυχημένες συνταγές, άτολμη να προχωρήσει σε ρίξεις, όπως η μεταφορά της τεχνολογικής κατεύθυνσης από το Γενικό Λύκειο στο φυσικό της χώρο, που η ίδια αποφάσισε να ονομάσει Τεχνολογικό Λύκειο, απέκλεισε για μια ακόμη φορά τη δυνατότητα βελτίωσης – ανάπτυξης της Τ.Ε.Ε., την οποία θα επέφερε η αύξηση και διαφοροποίηση του μαθητικού δυναμικού. Λύσεις που δεν τολμά να δώσει ούτε στη δομή της διοίκησης της εκπαίδευσης με τη σύσταση και λειτουργία Δ/νσης Σπουδών Τ.Ε.Ε. στην Κεντρική Υπηρεσία του Υπουργείου. Δυστυχώς ακόμη μία πολιτική ηγεσία του Παιδείας δεν αποφεύγει τις γνωστές αγκυλώσεις και με ημίμετρα, μέσα από μεγαλοστομίες και ευχολόγια, δεν καταφέρνει τίποτε περισσότερο από τη διατήρηση ενός περίπου ΕΠΑ.Λ. με νέα ονομασία. Έτσι έχουμε μία ακόμη αλλαγή μέσα από αναποτελεσματική πολιτική που τώρα όμως φορά τον μανδύα της διαβούλευσης, της διαφάνειας, της συναίνεσης. Η αλήθεια, βέβαια, είναι ότι δεν υπάρχει ουσιαστικός διάλογος και τα προσχηματικά μέσα – εργαλεία για επιφανειακές χωρίς περιεχόμενο δημοκρατικές διαδικασίες αποκαλύπτονται απάτη και καταλήγουν κακόγουστο αστειάκι.
ΕΡΩΤΗΣΗ: Πότε δόθηκε στη δημοσιότητα η συγκεκριμένη πρόταση του Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.; Τι προβλέπεται στη συνέχεια και από πότε πρόκειται να ισχύσει το νέο καθεστώς λειτουργίας της Τ.Ε.Ε.;
ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Μετά από ενάμιση και πλέον χρόνο, θητείας της κυβέρνησης, δόθηκε στη δημοσιότητα από το ΥΠΔΒΜΘ η πρόταση του για τη Δευτεροβάθμια Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση (Τ.Ε.Ε.). Με τη λήξη του διδακτικού έτους, για να ψηφιστεί το καλοκαίρι και να ισχύσει από την επόμενη σχολική χρονιά. Τυχαίο; Δεν νομίζω! (κατά τη γνωστή ατάκα). Γνωστές οι πονηρές μεθοδεύσεις και πρακτικές.
ΕΡΩΤΗΣΗ: Ποιά η σχέση του Τεχνολογικού Λυκείου με το Γενικό Λύκειο; Αναφέρεται – προβλέπεται στην υποβληθείσα πρόταση του Υπουργείου Παιδείας ισοτιμία των δύο τύπων Λυκείου;
ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Πράγματι αναφέρεται – προβλέπεται, στην υποβληθείσα πρόταση του Υπουργείου Παιδείας, ισοτιμία των δύο τύπων Λυκείου. Αλλά, αλήθεια, γιατί μειώνονται οι ώρες διδασκαλίας των Μαθηματικών και μηδενίζονται της Φυσικής και Χημείας στις Β΄ και Γ΄ τάξεις του Τεχνολογικού Λυκείου; Μήπως έτσι ουσιαστικά αμφισβητείται (εσκεμμένα;) πάλι η ισοτιμία με το Γενικό Λύκειο; Την υποψία μας ενισχύει και ο διαχωρισμός της Γ΄ τάξης σε Τμήματα Ειδικότητας και Γενικής Παιδείας. Που είναι η ισότιμη αντιμετώπιση των δύο Λυκείων; Η εισαγωγή των αποφοίτων των Τεχνολογικών Λυκείων με Ειδικές Εξετάσεις στα Α.Τ.Ε.Ι. να καθοριστεί με ποσοστό που να προσδιορίζεται από το συνολικό αριθμό των μαθητών της Γ΄ τάξης του Τεχνολογικού Λυκείου σε σχέση με το συνολικό αριθμό των μαθητών της Γ΄ τάξης Γενικού και Τεχνολογικού Λυκείου.
ΕΡΩΤΗΣΗ: Πέραν των παραπάνω αντιρρήσεων και διαφωνιών σας, ποια άλλα αιτήματα ή προτάσεις υποβάλλετε;
ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Πέραν των παραπάνω αντιρρήσεων και διαφωνιών μας, ζητούμε ακόμη:
Να μην ιδρυθούν και λειτουργήσουν Τεχνολογικά Λύκεια σε άλλα Υπουργεία ή Ν.Π.Δ.Δ. Εκπαίδευση αποκλειστικά και μόνον από το Παιδείας.
Οι ΕΠΑ.Σ. να μετατραπούν σε Τεχνολογικά Λύκεια. Όσες από αυτές λειτουργούν με εσπερινό ωράριο σε Εσπερινά Τεχνολογικά Λύκεια.
Να μην καταργηθεί ή συγχωνευθεί, στην κατ’ αρχήν λειτουργία του Τεχνολογικού Λυκείου, καμία σχολική μονάδα της Δ/θμιας Τ.Ε.Ε.και να παραμείνουν όλοι οι Τομείς και Ειδικότητες των ΕΠΑ.Λ. και ΕΠΑ.Σ. Στη συνέχεια, με τη συμμετοχή πάντα των εκπροσώπων της εκπαιδευτικής κοινότητας, σοβαρές, υπεύθυνες, μελετημένες και τεκμηριωμένες αποφάσεις, με βαρύνουσας σημασίας την άποψη της τοπικής κοινωνίας, μέσα από τις Περιφερειακές Επιτροπές και τα Συμβούλια.
Οι ώρες των μαθημάτων υποστήριξης να πραγματοποιούνται πέραν του 35ώρου.
Νέα Αναλυτικά Προγράμματα – Προγράμματα Σπουδών και Βιβλία που να ανταποκρίνονται στις πραγματικές ανάγκες.
Απολυτήριο και Πτυχίο σε όλους τους αποφοίτους της Γ΄τάξης.
Στα Τμήματα Ειδίκευσης Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Ε.Τ.Ε.Ε.), της Δ΄ - μεταλυκειακής - τάξης, να μην διδάσκονται μαθήματα Γενικής Παιδείας, να καθοριστεί με σαφήνεια η πρακτική άσκηση και η πιστοποίηση του πτυχίου (επίπεδο 3) να πραγματοποιείται μέσα από τις εκπαιδευτικές ενδοσχολικές διαδικασίες και εξετάσεις.
Να ορισθούν ξεκάθαρα και χωρίς αοριστολογίες τα Επαγγελματικά Δικαιώματα των αποφοίτων.
Σχεδιασμό, οργάνωση και προγραμματισμό επιτέλους της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών.
Επαρκή χρηματοδότηση και δημιουργία υποδομών σε κτιριακό και εργαστηριακό εξοπλισμό.
Ουσιαστικό διάλογο με τον πρωταγωνιστή της εκπαίδευσης, τον εκπαιδευτικό.
ΕΡΩΤΗΣΗ: Πιστεύετε ότι με την ικανοποίηση των παραπάνω αιτημάτων σας θα επιτευχθεί το ζητούμενο - επιθυμητό, η πραγματική – ουσιαστική δηλαδή αναβάθμιση και καταξίωση του Τεχνολογικού Λυκείου;
ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Με την, κατ’ αρχήν, ικανοποίηση και εφαρμογή των παραπάνω αιτημάτων μας θα αναβαθμισθεί - καταξιωθεί το Τεχνολογικό Λύκειο σαν σχολείο πρώτης επιλογής, όπως δηλώνει ότι επιθυμεί και η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας. Τότε και μόνον τότε η Δ/θμια Τ.Ε.Ε. θα καταστεί εφάμιλλη – ισάξια των υπολοίπων εκπαιδευτικά προοδευμένων Ευρωπαϊκών χωρών και θα απαντηθεί το ερώτημα – λυθεί η απορία του Υφυπουργού Παιδείας μας, Κου Πανάρετου, γιατί ο Υπουργός Παιδείας της Ελβετίας έστειλε τα 5 από τα 6 παιδιά του στην Τεχνική Εκπαίδευση. Ενδιαφέρον παρουσιάζει, απάντηση στο ερώτημα μπορεί να δίνει το γράμμα Φιλανδού μαθητή σε Έλληνα φίλο του, που μπορείτε να διαβάσετε στη διαδικτυακή σύνδεση: http://elteechal.blogspot.com/2011/06/blog-post_08.html.
Κε Σταματιάδη, σας ευχαριστούμε για τη συνέντευξη που μας παραχωρήσατε.
Κι εγώ σας ευχαριστώ για την ευκαιρία που μου δώσατε να εκθέσω τις απόψεις μας.
Δεν υπάρχουν σχόλια :
Δημοσίευση σχολίου